Як зрозуміти абракадабру десятилітній дитині?
Нижче публікуємо запис у соцмережі відомої української журналістки, яка звернулася за допомогою до філолоґів та запитаннями до освітян. Описана ситуація — яскраве свідчення того, до якого рівня опустилася загальна освіта в Україні.
* * *
Друзі, потрібна ваша допомога-порада. Особливо сучасних філологів. Я інколи допомагаю своєму онуку, що навчається у 5 класі, виконувати домашні завдання. Учора не допомогла. Читала-перечитувала правило і в голові туманіло:
«Закінчення виражає граматичне значення слова». (що це таке – граматичне значення? Чи я щось пропустила навчаючись в університеті на факультеті журналістики, де грамотності приділялося дуже багато уваги, а я закінчила денне відділення на «відмінно», чи вже так постаріла?)
Далі. Закінчення може бути звуковим і нульовим. Звукове закінчення виражається звуком і позначається на письмі буквою. (НУ, ТУТ УСЕ ЗРОЗУМІЛО). Нульове закінчення не виражене звуком і не позначене на письмі буквою.
Це ж як визначити те, чого не чуєш і не бачиш? Я не зрозуміла, а як зрозуміти цю абракадабру десятилітній дитині?
Складається враження, що новомодні «культиватори» української мови, на кшталт посол-послиця, роблять собі кар’єру, при тому не несуть відповідальності за коверкання мови, за алогічні правописи і правила. Вони хоч самі розуміють, те, чим намагаються випендритися?
Думаю, онук сьогодні заробив «2», бабуся – теж. Хоча це так просто і зрозуміло, коли вказати, що слово закінчується на приголосну.
Валентина Мастєрова
Від Українського Університетського Клубу:
Під записом В. Мастєрової розгорнулася цікава дискусія. Філолоґи пояснили і прояснили суть проблеми. У коментарях до запису хтось додав, що біолоґічна освіта — у ще гіршому стані. За цим усім стоїть не тільки Міністерство освіти і науки, а й Національна академія педагогічних наук.